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El Huerto Digital se ha mudado
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El equipo de Huerto Digital
Planteamiento y desarrollo del proyecto
El Huerto Digital contempla varios formatos: es un laboratorio, un espacio virtual, y un curso.
En el curso, los profesores participantes y facilitadores trabajan juntos para proponer, debatir y probar enfoques innovadores para utilizar la tecnología en el aula, centrándose principalmente en las herramientas Web 2.0, y la personalización del aprendizaje a través de herramientas sociales y colaborativas.
Es importante señalar que, siguiendo la metodología Living Lab, antes de comenzar a desarrollar el proyecto tuvimos reuniones con los directores y jefes de estudio de los institutos de educación secundaria de Cornellà, para conocer su entorno, sus experiencias y sus inquietudes. Uno de los comentarios más frecuentes se refería a la necesidad de formación de los profesores en herramientas TIC, no en el manejo de éstas desde un punto de vista técnico práctico, sino en lo referente a su aplicación en clase. Fue entonces cuando decidimos seguir adelante con el proyecto, adaptándolo a las necesidades de los participantes, a medida que vamos trabajando juntos, tanto en las sesiones presenciales como en las online.
El proyecto está inspirado en el MediaZoo de la Universidad de Leicester, pero nosotros elegimos una metáfora diferente, un huerto. Un huerto se define como “un área donde se plantan árboles frutales”. Las palabras correspondientes en español, catalán e inglés comparten la misma raíz, Hortus: el proyecto se llama Hort Digital en catalán y Digital Orchard en inglés. La idea es transmitir un sentido de propiedad, puesto que el huerto de cada persona será diferente, incluyendo las plantas y árboles (herramientas y tecnologías) que los participantes elijan, de acuerdo a sus necesidades. Cada huerto cambia con el tiempo, “creciendo”, y eventualmente da sus frutos: conocimiento, recursos, relaciones, comunidades.
De esta manera, los profesores van creando poco a poco una “caja de herramientas”, un entorno personal de aprendizaje (PLE, por sus siglas en inglés), basado en herramientas TIC. Como parte de nuestra investigación (en colaboración con el grupo Beyond Distance Research Alliance, en la Universidad de Leicester), hemos propuesto usar las herramientas Web 2.0 como base de entornos personales de aprendizaje, y en este caso, los profesores pueden crear sus propios PLE , y luego utilizar los conocimientos y habilidades adquiridos en su trabajo con los estudiantes. Además, también podrán ayudar a sus estudiantes en la construcción de sus propios PLE y, a su vez, de un registro digital de su proceso de aprendizaje.
Sembrando tecnología, cultivando innovadores: el proyecto Huerto Digital
Este es nuestro primer post sobre el proyecto del Huerto Digital. Acaba de iniciarse y está en una fase piloto que durará un curso. Pensamos que ya iba siendo hora de empezar un blog y, de esta forma, compartir el proyecto con otros colegas e investigadores y, tal vez, también recibir algunas ideas y sugerencias. Ya lo hemos presenado en conferencias, la más reciente en Oporto, Portugal, en la Open Classroom EDEN.
El Huerto Digital es un proyecto desarrollado en el Citilab-Cornellà con el apoyo de la Fundación i2CAT, y su principal objetivo es ayudar a profesores de centros de secundaria a usar la tecnología de una forma innovadora en el aula. Lo planteamos como un Living Lab en educación; hemos empezado a trabajar a un nivel de institutos, pero tenemos planes para expandirlo a otros niveles y áreas. Esta iniciativa está apoyada por el Departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña.
Tenemos reuniones presenciales cada mes y también tenemos una red social basada en Ning, en donde interaccionamos, participamos en discusiones, nos ayudamos y trabajos. Pensamos que esta aproximación colaborativa y social, apoyada en una comunidad de prácticas, tendrá un impacto positivo a la hora de derribar la barrera entre profesores y alumnos, ayudando a los profesores a aprovechar el potencial de las nuevas (y “viejas”) tecnologías, y apoyar a las nuevas políticas aplicadas tanto por el Gobierno regional como nacional de España.
Trabajamos con 30 profesores de 4 institutos. Hasta la fecha, las sesiones han excedido nuestras expectativas: la gran mayoría no tenía experiencia previa en el uso de estas aplicaciones y herramientas en la clase. Han mostrado gran entusiasmo e implicación en el proyecto, y algunos de ellos ya han empezado a crear sus propias redes sociales con los estudiantes. Otros se han dado cuenta del potencial de Google Docs para poder obtener evaluación e interacción, o para crear grupos y compartir experiencias y recursos.
Tenemos muchas ganas de continuar este proyecto a lo largo de este año y poderlo compartir contigo en este blog.
